Περιγραφή
Την πρώτη εβδομάδα του Μαΐου, στο πλαίσιο του εορτασμού της 9ης Μαΐου της ημέρας της Ευρώπης, στο μάθημα της Πολιτικής Παιδείας, οι μαθητές της Α’ τάξης επισκέφτηκαν το εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου και έπαιξαν ένα ψηφιακό παιχνίδι με τίτλο "Ευρώπη 2.0". Το παιχνίδι αποτελείται από 30 ερωτήσεις σχετικές με την Ευρωπαϊκή Ένωση και δημιουργήθηκε στην πλατφόρμα «Kahoot!».
Το «Kahoot!» είναι μία πλατφόρμα στην οποία μπορεί κανείς να δημιουργήσει δωρεάν το δικό του διαδικτυακό παιχνίδι ερωτήσεων. Οι ερωτήσεις είναι κλειστού τύπου (πολλαπλής επιλογής ή/και σωστού - λάθους) και προϋπόθεση για να παίξει κανείς είναι να γνωρίζει τον κωδικό (pin) του συγκεκριμένου παιχνιδιού.
Η αξία των ψηφιακών παιχνιδιών έχει αναδειχθεί τα τελευταία χρόνια καθώς υποστηρίζεται πως προσφέρουν σημαντικά πλεονεκτήματα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ειδικότερα στα πλεονεκτήματά τους αναφέρονται τα εξής: η διευκόλυνση στην ανάπτυξη γνωστικών λειτουργιών (π.χ. επίλυση προβλημάτων, επικοινωνία, παράλληλη επεξεργασία της πληροφορίας, καλλιέργεια της φαντασίας), η ανάπτυξη δεξιοτήτων (π.χ. ανάπτυξη ανακλαστικών, κοινωνικές δεξιότητες) και η εξοικείωση με την τεχνολογία των υπολογιστών (Prensky, 2001; Shaffer et al., 2005).
Το «Kahoot!» είναι μία πλατφόρμα στην οποία μπορεί κανείς να δημιουργήσει δωρεάν το δικό του διαδικτυακό παιχνίδι ερωτήσεων. Οι ερωτήσεις είναι κλειστού τύπου (πολλαπλής επιλογής ή/και σωστού - λάθους) και προϋπόθεση για να παίξει κανείς είναι να γνωρίζει τον κωδικό (pin) του συγκεκριμένου παιχνιδιού.
Η αξία των ψηφιακών παιχνιδιών έχει αναδειχθεί τα τελευταία χρόνια καθώς υποστηρίζεται πως προσφέρουν σημαντικά πλεονεκτήματα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ειδικότερα στα πλεονεκτήματά τους αναφέρονται τα εξής: η διευκόλυνση στην ανάπτυξη γνωστικών λειτουργιών (π.χ. επίλυση προβλημάτων, επικοινωνία, παράλληλη επεξεργασία της πληροφορίας, καλλιέργεια της φαντασίας), η ανάπτυξη δεξιοτήτων (π.χ. ανάπτυξη ανακλαστικών, κοινωνικές δεξιότητες) και η εξοικείωση με την τεχνολογία των υπολογιστών (Prensky, 2001; Shaffer et al., 2005).
Σκοπός
Οι στόχοι που επιδιώκεται να επιτευχθούν με την εν λόγω δραστηριότητα μπορούν να ταξινομηθούν σε τρία επίπεδα.
- ως προς το γνωστικό αντικείμενο επιδιώκεται οι μαθητές: να κάνουν μία επανάληψη στα όσα έμαθαν στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, να αφομοιώσουν δηλαδή την ευρωπαϊκή ορολογία.
- ως προς τη χρήση των ΤΠΕ επιδιώκεται οι μαθητές: να μάθουν να χρησιμοποιούν την τεχνολογία για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
- ως προς τη μαθησιακή διαδικασία επιδιώκεται οι μαθητές (UNESCO, 1996): να συνεργαστούν και να επικοινωνήσουν αποτελεσματικά μεταξύ τους, να συσχετίζουν, να εφαρμόζουν και να λαμβάνουν αποφάσεις.
Υλικοτεχνική υποδομή
Τα συγκεκριμένα μαθήματα πραγματοποιηθήκαν στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου όπου οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες ανάλογα με τον αριθμό των διαθέσιμων ηλεκτρονικών υπολογιστών.
Ένταξη δραστηριότητας στο ΑΠΣ
Ωρολόγιο Πρόγραμμα
Η δραστηριότητα απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 15-16 ετών και εντάσσεται στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος «Πολιτική Παιδεία» της Α’ τάξης Γενικού Λυκείου. Συγκεκριμένα το θέμα της εν λόγω δραστηριότητας αποτελεί επέκταση της ενότητας 5.4 «Η Συμπολιτεία – Η Ευρωπαϊκή Ένωση» του 5ου κεφαλαίου του σχολικού βιβλίου «Πολιτική Παιδεία». Αναφορικά με τη διδασκαλία της ενότητας 5.4 επιδιώκεται για τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στο ευρωπαϊκό γίγνεσθαι ως ελεύθεροι και υπεύθυνοι πολίτες, να αποκτήσουν κοινωνικές ικανότητες/δεξιότητες, αξίες και στάσεις ώστε να βοηθηθούν στην ένταξή τους σε μία διαρκώς μεταβαλλόμενη δημοκρατική ευρωπαϊκή κοινωνία.
Προαπαιτούμενες γνώσεις
Το μόνο που απαιτείται από τους μαθητές ως προηγούμενη γνώση αναφορικά με τις Τ.Π.Ε. είναι η γνώση χρήσης των μηχανών αναζήτησης. Τη γνώση αυτή οι μαθητές κατέχουν ήδη από τη Γ’ τάξη του Γυμνασίου σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών για τον Πληροφορικό Γραμματισμό στο Γυμνάσιο («Έγκριση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την πιλοτική τους Εφαρμογή του διδακτικού πεδίου Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών»).
Η δραστηριότητα απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 15-16 ετών και εντάσσεται στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος «Πολιτική Παιδεία» της Α’ τάξης Γενικού Λυκείου. Συγκεκριμένα το θέμα της εν λόγω δραστηριότητας αποτελεί επέκταση της ενότητας 5.4 «Η Συμπολιτεία – Η Ευρωπαϊκή Ένωση» του 5ου κεφαλαίου του σχολικού βιβλίου «Πολιτική Παιδεία». Αναφορικά με τη διδασκαλία της ενότητας 5.4 επιδιώκεται για τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στο ευρωπαϊκό γίγνεσθαι ως ελεύθεροι και υπεύθυνοι πολίτες, να αποκτήσουν κοινωνικές ικανότητες/δεξιότητες, αξίες και στάσεις ώστε να βοηθηθούν στην ένταξή τους σε μία διαρκώς μεταβαλλόμενη δημοκρατική ευρωπαϊκή κοινωνία.
Προαπαιτούμενες γνώσεις
Το μόνο που απαιτείται από τους μαθητές ως προηγούμενη γνώση αναφορικά με τις Τ.Π.Ε. είναι η γνώση χρήσης των μηχανών αναζήτησης. Τη γνώση αυτή οι μαθητές κατέχουν ήδη από τη Γ’ τάξη του Γυμνασίου σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών για τον Πληροφορικό Γραμματισμό στο Γυμνάσιο («Έγκριση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την πιλοτική τους Εφαρμογή του διδακτικού πεδίου Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών»).
Μεθοδολογία
Στη διάρκεια μιας διδακτικής ώρας οι μαθητές κάθε τμήματος χωρίστηκαν ανά δύο σε ομάδες στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου. Με τον κωδικό που τους δόθηκε (ο κωδικός παράγεται αυτόματα από την πλατφόρμα) και ένα ψευδώνυμο που επέλεξε κάθε ομάδα, συνδέθηκαν στο παιχνίδι. Η ερώτηση προβάλλεται στον προβολέα και οι μαθητές πρέπει να δώσουν τη σωστή απάντηση στο δικό τους υπολογιστή μέσα σε χρόνο 20 δευτερολέπτων. Απάντησαν σε 30 ερωτήσεις κλειστού τύπου, πολλαπλής επιλογής και σωστού-λάθους (παραδείγματα ερωτήσεων: «Πότε μπήκε η Ελλάδα στην Ε.Ε.;» ή «Κάθε πότε γίνονται οι ευρωεκλογές;»). Μετά από κάθε ερώτηση δινόταν ανατροφοδότηση στους μαθητές από το ίδιο το παιχνίδι και τον εκπαιδευτικό τόσο για τη σωστή απάντηση όσο και για τη σειρά κατάταξης των ομάδων. Η ομάδα με τις περισσότερες σωστές απαντήσεις και τον καλύτερο χρόνο αναδείχθηκε νικήτρια. Στο τέλος του παιχνιδιού απονεμήθηκαν αναμνηστικά έπαθλα στις τρεις πρώτες ομάδες.
Οι ερωτήσεις
1. Πότε μπήκε η Ελλάδα στην Ευρωπαϊκή Ένωση;
2. Ποια άποψη επικράτησε τελικά για τη διαμόρφωση της Ευρωπαϊκής Ένωσης;
3. Ποιο από τα παρακάτω είναι κριτήριο ένταξης στην Ευρωπαϊκή Ένωση;
4. Κάθε πότε γίνονται οι ευρωεκλογές;
5. Ποια από τις παρακάτω χώρες δεν ανήκει στην Ευρωπαϊκή Ένωση;
6. Ποια από τις παρακάτω χώρες δεν ανήκει στην ευρωζώνη;
7. Πώς ονομάζεται η ένταξη νέων χωρών στην Ευρωπαϊκή Ένωση;
8. Πόσα είναι τα μέλη της ευρωζώνης;
9. Πόσα είναι τα μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης;
10. Πώς ονομάζεται η πολιτική ενοποίηση και η δημιουργία Ενωμένων Πολιτειών της Ευρώπης;
11. Πότε έγιναν οι πρώτες Ευρωεκλογές;
12. Ο Ευρωπαϊκός πολιτισμός στηρίχθηκε και στη Χριστιανική θρησκεία.
13. Πιο είναι το σύνθημα της Ευρωπαϊκής Ένωσης;
14. Η ιθαγένεια της ευρωπαϊκής ένωσης αντικαθιστά την εθνική ιθαγένεια.
15. Μεταπολεµικά, την ιδέα της Ενωµένης Ευρώπης ανέλαβε να υλοποιήσει ο:
16. Με ποια Συνθήκη αντικαταστάθηκε ο όρος «Ευρωπαϊκή Οικονοµική Κοινότητα» από τον όρο "Ε.Ε.".
17. Μια βασική ελευθερία, που κατοχύρωσε η Κοινή αγορά, είναι η ελευθερία κυκλοφορίας κεφαλαίων.
18. Όλα τα κράτη της Ευρώπης µπορούν να γίνουν µέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, χωρίς κριτήρια.
19. Κοινή αγορά σηµαίνει:
20. Το 1992, µε τη συνθήκη του Μάαστριχτ, θεσπίστηκε η Ευρωπαϊκή ιθαγένεια.
21. Στην Ευρωζώνη ανήκουν
22. Το πρώτο εξάμηνο του 2017 την Προεδρία της Ε.Ε. έχει:
23. Στις ευρωεκλογές ψηφίζουμε τους εκπροσώπους μας:
24. Το ευρωσύστημα αποτελείται από:
25. Η ΕΚΤ βρίσκεται:
26. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή εδρεύει:
27. Πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής είναι:
28. Πρόεδρος της ΕΚΤ είναι:
29. Πότε ιδρύθηκε η ΕΟΚ;
30. Πότε είναι τα γενέθλια της Ε.Ε.;
2. Ποια άποψη επικράτησε τελικά για τη διαμόρφωση της Ευρωπαϊκής Ένωσης;
3. Ποιο από τα παρακάτω είναι κριτήριο ένταξης στην Ευρωπαϊκή Ένωση;
4. Κάθε πότε γίνονται οι ευρωεκλογές;
5. Ποια από τις παρακάτω χώρες δεν ανήκει στην Ευρωπαϊκή Ένωση;
6. Ποια από τις παρακάτω χώρες δεν ανήκει στην ευρωζώνη;
7. Πώς ονομάζεται η ένταξη νέων χωρών στην Ευρωπαϊκή Ένωση;
8. Πόσα είναι τα μέλη της ευρωζώνης;
9. Πόσα είναι τα μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης;
10. Πώς ονομάζεται η πολιτική ενοποίηση και η δημιουργία Ενωμένων Πολιτειών της Ευρώπης;
11. Πότε έγιναν οι πρώτες Ευρωεκλογές;
12. Ο Ευρωπαϊκός πολιτισμός στηρίχθηκε και στη Χριστιανική θρησκεία.
13. Πιο είναι το σύνθημα της Ευρωπαϊκής Ένωσης;
14. Η ιθαγένεια της ευρωπαϊκής ένωσης αντικαθιστά την εθνική ιθαγένεια.
15. Μεταπολεµικά, την ιδέα της Ενωµένης Ευρώπης ανέλαβε να υλοποιήσει ο:
16. Με ποια Συνθήκη αντικαταστάθηκε ο όρος «Ευρωπαϊκή Οικονοµική Κοινότητα» από τον όρο "Ε.Ε.".
17. Μια βασική ελευθερία, που κατοχύρωσε η Κοινή αγορά, είναι η ελευθερία κυκλοφορίας κεφαλαίων.
18. Όλα τα κράτη της Ευρώπης µπορούν να γίνουν µέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, χωρίς κριτήρια.
19. Κοινή αγορά σηµαίνει:
20. Το 1992, µε τη συνθήκη του Μάαστριχτ, θεσπίστηκε η Ευρωπαϊκή ιθαγένεια.
21. Στην Ευρωζώνη ανήκουν
22. Το πρώτο εξάμηνο του 2017 την Προεδρία της Ε.Ε. έχει:
23. Στις ευρωεκλογές ψηφίζουμε τους εκπροσώπους μας:
24. Το ευρωσύστημα αποτελείται από:
25. Η ΕΚΤ βρίσκεται:
26. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή εδρεύει:
27. Πρόεδρος της Ευρωπαϊκής Επιτροπής είναι:
28. Πρόεδρος της ΕΚΤ είναι:
29. Πότε ιδρύθηκε η ΕΟΚ;
30. Πότε είναι τα γενέθλια της Ε.Ε.;
Απολογισμός δραστηριότητας
Οι μαθητές εξοικειώθηκαν αμέσως με τον τρόπο που παίζεται το εν λόγω παιχνίδι ενώ ο διαδραστικός και ευχάριστος χαρακτήρας του παιχνιδιού συνέβαλε στην επίτευξη του στόχου που είχε αρχικά τεθεί. Οι μαθητές επέδειξαν ιδιαίτερο ενθουσιασμό, διασκέδασαν και έλεγξαν τις γνώσεις τους πάνω στην Ε.Ε.. Η δραστηριότητα κρίθηκε ως απόλυτα επιτυχημένη καθώς πολλοί μαθητές απάντησαν σωστά σε μεγάλο ποσοστό ερωτήσεων. Σύμφωνα με τα στατιστικά, που παράγει το ίδιο το παιχνίδι, το υψηλότερο ποσοστό σωστών απαντήσεων ήταν 83,3%. Ακόμη, κάποιοι μαθητές εκδήλωσαν την επιθυμία να κατασκευάσουν μόνοι τους ένα αντίστοιχο ψηφιακό παιχνίδι.