Περιγραφή
Σκοπός της δραστηριότητας «Συζητώ για την Ευρώπη» ήταν να ενημερωθούν οι μαθητές για την πλατφόρμα «Debating Europe» και να λάβουν μέρος σε συζητήσεις που είναι στην επικαιρότητα. Η πλατφόρμα αυτή επιτρέπει να συζητήσεις κανείς τις ιδέες του με τους ηγέτες της Ευρώπης. Με αυτόν τον τρόπο ενθαρρύνεται μια πραγματική συζήτηση ανάμεσα στους πολιτικούς και τους πολίτες της Ευρώπης. Αυτό σημαίνει ότι οι ερωτήσεις, τα σχόλια και οι ιδέες του κάθε επισκέπτη της πλατφόρμας δίνονται απευθείας στους φορείς χάραξης πολιτικής για να απαντήσουν εν καιρώ.
Η εν λόγω δραστηριότητα σχετίζεται με το γράψιμο στον υπολογιστή με την επεξεργασία κειμένου για την οποία ο Ράπτης (2007) έχει υποστηρίξει ότι προσφέρει στους μεν μαθητές ένα εργαλείο σκέψης και βελτίωσης της γλωσσικής έκφρασης, στους δε δασκάλους μία ευκαιρία να προσδώσουν στο μάθημα το στοιχείο της αυθεντικότητας και της δημιουργικότητας.
Υλοποιήθηκε σε δύο διδακτικές ώρες από τα τμήματα Α2, Α3 και Α4 του 1ου ΓΕ.Λ. Σπάτων κατά τη διάρκεια του β’ τετραμήνου του σχολικού έτους 2016-17.
Η εν λόγω δραστηριότητα σχετίζεται με το γράψιμο στον υπολογιστή με την επεξεργασία κειμένου για την οποία ο Ράπτης (2007) έχει υποστηρίξει ότι προσφέρει στους μεν μαθητές ένα εργαλείο σκέψης και βελτίωσης της γλωσσικής έκφρασης, στους δε δασκάλους μία ευκαιρία να προσδώσουν στο μάθημα το στοιχείο της αυθεντικότητας και της δημιουργικότητας.
Υλοποιήθηκε σε δύο διδακτικές ώρες από τα τμήματα Α2, Α3 και Α4 του 1ου ΓΕ.Λ. Σπάτων κατά τη διάρκεια του β’ τετραμήνου του σχολικού έτους 2016-17.
Σκοπός
Οι στόχοι που επιδιώκεται να επιτευχθούν με την εν λόγω δραστηριότητα μπορούν να ταξινομηθούν σε τρία επίπεδα.
- ως προς το γνωστικό αντικείμενο επιδιώκεται οι μαθητές: να γνωρίσουν την πλατφόρμα «Debating Europe», να κατανοήσουν ότι έχουν φωνή στα ευρωπαϊκά δρώμενα και να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους στην αγγλική γλώσσα.
- ως προς τη χρήση των ΤΠΕ επιδιώκεται οι μαθητές: να μάθουν να χρησιμοποιούν την τεχνολογία για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.
- ως προς τη μαθησιακή διαδικασία επιδιώκεται οι μαθητές (UNESCO, 1996): να συνεργαστούν και να επικοινωνήσουν αποτελεσματικά μεταξύ τους, να συνειδητοποιήσουν την αξία του διαλόγου ώστε να σέβονται τις διαφορετικές απόψεις, να συζητούν με επιχειρήματα.
Υλικοτεχνική υποδομή
Τα συγκεκριμένα μαθήματα πραγματοποιηθήκαν στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου όπου οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες ανάλογα με τον αριθμό των διαθέσιμων ηλεκτρονικών υπολογιστών.
Ένταξη δραστηριότητας στο ΑΠΣ
Ωρολόγιο Πρόγραμμα
Η δραστηριότητα απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 15-16 ετών και εντάσσεται στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος «Πολιτική Παιδεία» της Α’ τάξης Γενικού Λυκείου. Συγκεκριμένα το θέμα της εν λόγω δραστηριότητας αποτελεί επέκταση της ενότητας 5.4 «Η Συμπολιτεία – Η Ευρωπαϊκή Ένωση» του 5ου κεφαλαίου του σχολικού βιβλίου «Πολιτική Παιδεία». Αναφορικά με τη διδασκαλία της ενότητας 5.4 επιδιώκεται για τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στο ευρωπαϊκό γίγνεσθαι ως ελεύθεροι και υπεύθυνοι πολίτες, να αποκτήσουν κοινωνικές ικανότητες/δεξιότητες, αξίες και στάσεις ώστε να βοηθηθούν στην ένταξή τους σε μία διαρκώς μεταβαλλόμενη δημοκρατική ευρωπαϊκή κοινωνία.
Προαπαιτούμενες γνώσεις
Για να ανταποκριθούν οι μαθητές στις απαιτήσεις της δραστηριότητας θα πρέπει να διαθέτουν τις βασικές γνώσεις χρήσης του κειμενογράφου και εργαλείων του διαδικτύου, όπως είναι οι φυλλομετρητές και οι μηχανές αναζήτησης. Τις γνώσεις αυτές οι μαθητές κατέχουν ήδη από τη Γ’ τάξη του Γυμνασίου σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών για τον Πληροφορικό Γραμματισμό στο Γυμνάσιο («Έγκριση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την πιλοτική τους Εφαρμογή του διδακτικού πεδίου Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών»).
Η δραστηριότητα απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 15-16 ετών και εντάσσεται στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος «Πολιτική Παιδεία» της Α’ τάξης Γενικού Λυκείου. Συγκεκριμένα το θέμα της εν λόγω δραστηριότητας αποτελεί επέκταση της ενότητας 5.4 «Η Συμπολιτεία – Η Ευρωπαϊκή Ένωση» του 5ου κεφαλαίου του σχολικού βιβλίου «Πολιτική Παιδεία». Αναφορικά με τη διδασκαλία της ενότητας 5.4 επιδιώκεται για τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά στο ευρωπαϊκό γίγνεσθαι ως ελεύθεροι και υπεύθυνοι πολίτες, να αποκτήσουν κοινωνικές ικανότητες/δεξιότητες, αξίες και στάσεις ώστε να βοηθηθούν στην ένταξή τους σε μία διαρκώς μεταβαλλόμενη δημοκρατική ευρωπαϊκή κοινωνία.
Προαπαιτούμενες γνώσεις
Για να ανταποκριθούν οι μαθητές στις απαιτήσεις της δραστηριότητας θα πρέπει να διαθέτουν τις βασικές γνώσεις χρήσης του κειμενογράφου και εργαλείων του διαδικτύου, όπως είναι οι φυλλομετρητές και οι μηχανές αναζήτησης. Τις γνώσεις αυτές οι μαθητές κατέχουν ήδη από τη Γ’ τάξη του Γυμνασίου σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σπουδών για τον Πληροφορικό Γραμματισμό στο Γυμνάσιο («Έγκριση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την πιλοτική τους Εφαρμογή του διδακτικού πεδίου Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών»).
Μεθοδολογία
Στους μαθητές μοιράστηκε ένα φύλλο εργασίας με συγκεκριμένες οδηγίες. Αρχικά τους ζητήθηκε να επισκεφτούν τη διεύθυνση http://www.debatingeurope.eu/, να περιηγηθούν στις επιμέρους σελίδες και να παρακολουθήσουν ένα βίντεο που εξηγεί τον τρόπο λειτουργίας της πλατφόρμας. Στη συνέχεια τους ζητήθηκε να απαντήσουν σε τρία ερωτήματα:
- να λάβουν μέρος στις εξής συζητήσεις: «25 years since Maastricht, where does the EU go from here?», «Has the internet been bad for democracy?», «Should refugees take mandatory “Western values” classes?» αφού πρώτα συζητήσουν τις απόψεις τους με τον/την συμμαθητή/τριά τους.
- να επιλέξουν όποιο άλλο θέμα τους ενδιαφέρει και να καταγράψουν την άποψή τους.
- να προτείνουν ένα νέο θέμα συζήτησης στην πλατφόρμα.
Συζητώ_για_την_Ευρώπη_φε.pdf | |
File Size: | 714 kb |
File Type: |
Απολογισμός δραστηριότητας
Οι μαθητές εξοικειώθηκαν γρήγορα με το περιβάλλον της πλατφόρμας και απάντησαν στα ερωτήματα που τους τέθηκαν. Εντυπωσιάστηκαν από το γεγονός ότι μπορούν να καταθέσουν την άποψή τους σε ευρωπαϊκό επίπεδο, αγχώθηκαν λίγο για το επίπεδο των γνώσεών τους στην αγγλική γλώσσα και εκδήλωσαν το ενδιαφέρον να συνεχίσουν τη δραστηριότητα και στο σπίτι τους. Συνεργάστηκαν άψογα μεταξύ τους και διάβασαν πολλές από τις δημοσιευμένες απόψεις άλλων ευρωπαίων πολιτών.
Επέκταση
Για την επέκταση της δραστηριότητας προτείνεται η διεξαγωγή «Αγώνων Αντιλογίας» από ομάδες των μαθητών σύμφωνα με τα οριζόμενα στη σχετική εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.